Les travaux scolaires de Handmade

   

Les exigences s’adaptent à l’époque jusque dans les années 1920-30 ou la dégradation des ouvrages à l’aiguille se fait sentir. Cette dégradation va de pair avec l’émancipation de la femme mais également avec une transformation profonde de la société tournée vers le secteur tertiaire. L’enseignement rénové organisé dans les années 1970 sonne le glas de la formation en couture pour toutes; seules les filières technique et professionnelle offrent désormais cette compétence.

Tricoter à l'école

Les travaux d’aiguille sont détaillés avec précision dans les programmes scolaires par degré et par trimestre et ce, dès les années 1880 (Pour rappel, l’école n’est obligatoire qu’à partir de 1914).

Les petites filles du premier degré (6-8 ans) commencent par le tricot. Elles apprennent progressivement le maniement des aiguilles (d’abord 2 puis 4), la manipulation de la laine et les points à l’endroit et à l’envers. Les fillettes composent une bande ou une jarretière avec les différents points appris (voir la pièce n°120), puis des manchettes (tricot en rond) et des chaussettes. Le crochet, les aiguilles à broder d’abord et à coudre ensuite composent le programme du deuxième degré (8-10 ans). Des objets utiles : essuie-main, serviettes, mouchoirs de poche, servent à l’application des techniques. Les marquoirs ou abécédaires sont généralement cousus à cette période; de même, la jeune enfant a appris le remaillage et le marquage du linge. L’apprentissage du tricot se poursuit avec les bas. D’autres réalisations utiles sont également apprises : le montage d’un jupon en flanelle ainsi que la coupe et la confection d’un tablier d’enfant et d’une chemise de petite fille.

Raccommoder, ravauder, remailler

Le 3e degré (10-12 ans) récapitule les cours précédents et approfondit la couture proprement dite, enrichie du dessin géométrique. En effet, l’élève est amenée à réaliser des vêtements simples tels que jupon, cache-corset, robe princesse pour petite fille et veste pour petit garçon. Elle apprend également les piqûres, les fronces, les boutonnières et les œillets, de même que le raccommodage des vêtements, le ravaudage et le remaillage des bas et le rapiéçage du linge.

Des photos de travaux scolaires

Plusieurs pièces de l’exposition illustrent la continuité de cet apprentissage et la diversité des techniques acquises parmi lesquelles :

• Le plus ancien marquoir (JPG, 3,04MB) de la collection du Musée qui date de 1798. Brodé au point de croix par Theresia Schelpe à la soie polychrome sur une toile de lin écrue. Certains motifs (l’ostensoir, les initiales IHS) rappellent que très longtemps, l’enseignement fut du seul ressort des institutions religieuses.
• Le travail scolaire réalisé par Emmanuel De Decker (JPG, 1,84MB) au Sacré Cœur de Bruxelles, 1860-61.
• Les ouvrages scolaires réalisés par Alice Van Haelst (JPG, 1,47MB) ouvrages scolaires réalisés par Alice Van Haelst au cours préparatoire (équivalent de la 6e primaire) et au cours moyen (équivalent début du secondaire), 1905-08.
• Des ouvrages scolaires (JPG, 2,24MB) des années 1950-60.